作者：莫丽娟 周序应试教育高中生课堂学习动机内化
摘要：通过问卷调查了解高中生在应试教育环境当中的课堂动机内化情况并辅之以访谈。结果显示：性别和生源地会对高中生课堂学习的动机内化造成影响；年级和学科对部分维度存在着较为复杂的交互作用。高中生的动机内化和学〉--j成绩、学习动机和信心，以及教师的教学水平与教学态度之间普遍存在着显著的相关性。动机内化主要受高中生的学习动机和信心的影响，而学习成绩则不产生显著影响；教师的教学态度对动机内化的影响有必要引起重视。
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