高校英语教师TPACK现状与发展策略——以江西地方高校为例

作者：刘洋; 淦钦tpack知识结构现状发展策略高校英语教师

摘要：TPACK结构是信息时代对高校英语教师的新要求。本研究基于对地方高校英语教师TPACK现状调查,结果表明:高校英语教师的TPACK整体结构和各个要素均处于中等水平,存在较大的发展空间。在高校英语教师TPACK结构中,TK、PK、CK、TCK、PCK、TPACK之间存在显著正相关,TPK与TPACK的两个要素之间的影响为负相关。根据调查研究提出发展策略,增加对高校英语教师技术知识培训力度,提高高校英语教师自我发展动力;增强高校英语教师TPACK结构发展的意识。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社