作者：黄赛芳认知学儿童安全意识教育
摘要：本文从认知学的角度探讨儿童安全意识的建构问题,以东京都教育委员会2016年的《安全教育指南》为例,从培养目标、培养策略、注意事项和年度计划等方面对日本学校的儿童安全意识教育进行了分析,得出日本学校儿童安全意识教育具备构建意识的四要素,且基本符合儿童认知规律这一结论。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《中国多媒体与网络教学学报·下旬刊》（CN：11-9321/G）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国多媒体与网络教学学报·下旬刊》是经国家新闻出版总署批准的中央级电子期刊,是国内最早以多媒体形式发表中小学信息化教学改革前沿成果的学术期刊群。
杂志详情
