网络阅读深度化的实践探索

作者：潘双林网络阅读浅阅读资源整合交互活动成果展示深度阅读

摘要：网络阅读的跳跃性、碎片化,网络文学的商业性、娱乐性,导致了不少学生的浅阅读、浅思考、浅写作。利用校园网络创建集资源共享、交流互动、成果展示三位一体的＂语文读写社区＂,通过资源整合的集成度、交互活动的融合度、阅读成果的表现度来保证阅读文本、阅读思维、阅读转化的深度,可以有效地引导学生由浅阅读走向深度阅读。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社