从教育与技术的关系看教育学与教育技术学的对话

作者：李美凤 李艺人文主义技术视角教育一体两面对话

摘要：当前，多元视角的教育理论研究中存在着技术视角的缺席，教育与技术的内在联系隐匿于理论视野的某个角落，在一定程度土导致了教育学与教育技术学对话难的局面。从人文主义的技术视角来看，教育与技术具有内在一致的品性，且二者在双向互动过程中实现“一体两面”的辩证统一。这为教育学与教育技术学的分工与对话提供了可能。

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