作者：詹青龙活动设计培训活动认知任务分析acta携手助学
摘要：在培训活动设计中，目前广泛使用的层级任务分析模型蕴含着较多的行为成分，不能适应现代社会对培训的内在诉求。文章认为，基于整合认知任务分析的培训活动设计，对满足个体行为需求和认知发展，丰富个体专家知识，提升个体的学习绩效具有重要意义。文章在介绍认知任务分析的概念和其基本思想的基础上．重点阐述了运用ACTA模型进行认知任务分析的基本过程，即建立任务图、知识审计、情境模拟和知识表示，并提供了相应的实用支架；最后给出了“携手助学”信息技术教师高级培训的ACTA分析实例。
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