作者：杨开城教育理论教育技术学教育现象学
摘要：教育理论可以区分为教育的现象学研究、教育的技术学(教育技术学)研究和教育的价值学研究.教育具有技术学本质,意指教育是一种人类建构性的社会活动,是一种事先按照理论指导、经过系统规划和设计后再实施的社会活动.教育系统是一种技术人造物.教育现象学不能直接运用于教育实践,而教育技术学则承担起理论联系实践的重任.教育技术学的理论研究对于提升教育者的教育生产力水平、提升教育实践的理性水平、提升教育理论的研究水平具有直接的理论意义.教育技术学必将充当教育理论发展的原动力量.
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