作者：陆文辉; 郝玉田互动健康教育单向教育小儿骨折
摘要：目的对比互动健康教育和单向教育在小儿骨折患者护理中的效果。方法选取2015年7月～2016年10月我院收治的小儿骨折患者120例,采用随机数字表法将其分为对照组、观察组,每组60例。其中对照组患者进行单向教育,观察组患者进行互动健康教育,观察记录两组患者的相关临床指标数据。结果观察组患儿的住院时间显著短于对照组,住院费用显著少于对照组（P〈0.05）;患儿家长的健康知识掌握情况显著高于对照组,差异均有统计学意义（P〈0.05）。观察组患儿的主动进行功能锻炼的比例明显高于对照组;患儿功能锻炼时的配合程度显著高于对照组,差异均有统计学意义（P〈0.05）。观察组患儿术后并发症的发生率显著低于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。观察组患儿家长对临床护理的满意度显著高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论互动健康教育在小儿骨折患者护理中的效果显著,可有效缩短患儿的住院时间和减少患儿的住院费用,在改善患儿家长对相关健康的知识掌握情况、提升患儿的主动性和配合程度等方面都表现出明显优势,因而值得在临床上进行推广应用。
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