作者：魏良云; 张微; 周军; 袁丽萍团体辅导卫生学兵学业情绪卫勤
摘要：目的探讨一种有效性和可行的干预措施来改善卫生学兵的学业情绪,提高学习效果。方法从2016年4~10月在我院学习培训的109名卫生学兵中筛选出30名为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组15名。对实验组卫生学兵进行为期5周的团体辅导,干预前后分别对两组进行一般学业情绪问卷调查。结果经过5次团体辅导后,实验组卫生学兵的积极情绪得分显著提高,负性情绪得分明显下降,差异有统计学意义（P〈0.05）;干预后,实验组与对照组得分在厌学、放松、气愤、失望、愉快、希望及兴趣上差异有统计学意义（P〈0.05）。结论团体辅导可以在一定程度上改善卫生学兵的学业情绪,方法是有效可行的。
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