作者：王继红; 卫晓娅自主管理开放模式效果评价
摘要：目的探讨学生自主管理实训室开放模式的效果及评价方法。方法选取我校2014年9月~2016年3月护理专业需进行开放实训室学习的学生为研究对象,根据年级分组,设立对照组108人,观察组152人。对照组采用教师主导管理模式,观察组采用学生自主管理模式,学习结束时发放调查问卷。比较两组的课时情况及技能操作成绩,对观察组学生开放实训室的观点进行调查分析。结果观察组课余开放课时数明显高于对照组（t=2.503,P=0.028）;观察组对于实训室开放的情况比较满意（x〉4）;观察组的无菌技术、静脉输液成绩均明显高于对照组,且观察组的优良率高于对照组（χ~2=4.305,P=0.038）,两组学生护理操作成绩差异有统计学意义（均P〈0.05）。结论实训室开放实施＂学生自主管理＂模式激发学生学习的积极性,提高了学生技能成绩,促进了学生综合素质的提高;同时实训室的利用率也得到了提高。
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