作者：欧阳敏三位一体眼保健模式学龄前儿童视力健康
摘要：目的探讨三位一体眼保健模式对学龄前儿童视力健康水平的影响。方法 2015年1月-2017年1月从我市5所幼儿园随机抽取210例学龄前儿童为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组各105例。给予对照组学龄前儿童及其家长常规健康教育,观察组在对照组基础上给予三位一体眼保健模式进行干预。两组均连续干预、观察2个月,2个月后对两组儿童用脏手揉眼睛、连续读写时间超过15 min、每天连续看荧光屏超过30 min等不良用眼习惯的发生情况进行比较;对儿童经常洗手、正确的读写姿势、每天做眼保健操超过2次等眼部保健行为进行统计、分析。结果观察组学龄前儿童用脏手揉眼睛、连续读写时间超过15 min、每天连续看荧光屏超过30 min等不良用眼习惯率显著低于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组学龄前儿童经常洗手、正确的读写姿势、每天做眼保健操超过2次等眼部保健行为率显著高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）;两组学龄前儿童干预前视力不良情况相当,差异无统计学意义（P〉0.05）;观察组学龄前儿童干预后视力不良情况得到显著改善,对照组学龄前儿童干预后视力不良情况加重,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论三位一体保健模式干预能够显著纠正学龄前儿童的不良用眼习惯,对于促使儿童养成良好用眼习惯,改善其视力不良情况,具有显著的作用。
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