作者：蔡国青; 邹伟; 张晓红; 陈必良; 王建; 杨...案例教学法临床路径医学教育妇产科学
摘要：目的比较CBL结合CP教学法与多媒体教学在妇产科教学中的应用效果。方法选取2015年5-9月在我科见习的182名五年制本科生作为研究对象,随机分为实验组（92例）和对照组（90例）。实验组采用CBL结合CP教学法,对照组采用多媒体教学法,教学结束后采用考试和问卷调查的方式进行评价。结果实验组的病例分析成绩、临床操作成绩及总成绩均优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。实验组在提高学习兴趣、医患沟通、团队合作、解决问题、临床思维能力、临床实践等方面的满意度高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论CBL结合CP教学法可提高教学效果。
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