作者：翁洋; 李春丽; 唐寅思; 郑方平; 宋雨凌; ...基础教学法内分泌学临床见习教学教学改革
摘要：目的 探讨以问题-讨论-指导（PDG）的教学法结合以病例为基础的教学法（CBL）应用于内分泌科见习带教中的教学效果。方法 选取中国医科大学120名2013级临床医学五年制专业学生随机分为实验组（60例）与对照组（60例）,实验组采用PDG结合CBL教学法,对照组采用传统教学法,于2015年7月～2016年6月分别对两组学生进行内分泌科临床见习教学,实习结束后,通过实践技能测试、满意度问卷调查评价两组教学效果。结果 实验组理论知识和综合能力分数均高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.01）,实验组对教学效果的评价各项评分均优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 PDG结合CBL教学法应用于内分泌见习教学中的教学效果优于传统教学法,有助于充分调动医学生自主学习的积极性,促进临床思维和实践能力的培养。
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