作者：尹璐; 赵宇; 康晓新; 李金华; 韦艳红临床教学模拟教学问诊应用
摘要：目的比较模拟教学与传统教学在诊断学问诊教学中的效果，在诊断学问诊的理论及见习教学中应用情景模拟教学法，以发挥学生主动性，注重培养临床思维，提高学生沟通能力、表达能力、分析能力及解决问题能力。方法选择本校临床医学专业学生，分为两组。对照组采用常规教学模式，实验组采用模拟问诊教学模式。两组相关因素方面无差异，指导老师和基本教学工具相同。结果情景模拟教学可以提升学生的临床问诊技能和语言沟通能力，有效的提升教学质量。结论模拟教学法可以有效激发学生学习积极性和主动性，使学生基本掌握问诊技能，有利于提高医学生的问诊技能及医患沟通能力，在医学教育领域中值得完善、推广。
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