作者：阳爱芳; 张萍; 黄自娟; 曹彩平; 卢凯规范护理教学管理质量
摘要：通过对2008年7月-2010年3月在本院实习的200余名护生应用新的教管理学模式规范管理，制订周密的教学计划，采取科学的教学管理方法，择优选取带教教师进行分层次带教，增强了学生学习自觉性和主动性，提高了协作能力、动手能力和沟通能力，提了高医院教学质量，促进了教学相长。护生的理论知识、操作技能以及综合素质均明显提高，带教教师教学能力进一步加强，表明规范临床教学管理可以提高教学质量。
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