作者：王小俊; 周坚中医整体辨证观临床带教
摘要：目的：探讨运用中医“整体辨证观”与“目标教学”相结合的临床护理带教效果。方法：2004～2005级中医护理本科生（实习生）30名，其中15名2005级实习生采用“目标教学”的临床带教方式为实验组，而另15名2004级实习生按小组式带教为对照组。其中小组式带教学生人科时临床带教老师对其整体能力评估，出科前临床带教老师再次对其整体能力评估及考核，而“目标教学”组入科时实习生进行自评和临床带教老师对其整体能力评估，确定教学目标；出科前实习生再次进行自评和临床带教老师对其整体能力评估。两组均以出科时临床带教老师对实习生整体能力评估及考核结果进行对比分析。结果：实习生整体能力评估及考核结果实验组较对照组明显提高，P〈0．01，差异有统计学意义。结论：中医“整体辨证观”与“目标教学”相结合的临床带教方式真正体现以“实习生个体为中心，实施辨材施教”；“目标教学”对学生充分评估后由学生和老师共同设立的教学目标，充分体现双向、互动的教与学的成效。
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