作者：刘莹莹; 龚国梅基础护理实训教学互评学习契约学习
摘要：目的研究分析基础护理实训课教学中契约与同伴互评学习法联合应用的实际效果。方法选取泉州医学高等专科学校护理学院2016级中的5个教学组为研究对象,随机选择其中1组作为观察组,其他4组均为对照组。对照组成员均采用传统的教学模式进行授课,包括教师课堂讲解和实验室实际演示以及学生自主练习等环节。观察组成员进行契约与同伴互评方法教学。比较分析观察组与对照组成员的学习情况。结果观察组成员的期末操作考试成绩明显高于对照组,观察组成员的学习效率以及重难点掌握情况明显好于对照组,差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论基础护理实训课教学中契约与同伴互评学习法的联合应用与传统方法相比,能够在很大程度上提高学习效率,有利于学生掌握知识点,提高操作能力,具有进一步推广的意义。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
