作者：郝晶晶教师群体教学行为分析评教系统关联模型
摘要：教师从业年限、学历背景的不同会造成其教学过程中教学行为的差异,研究教师教学行为的差异是目前教育界教师专业发展研究的一个重要领域。本研究借助富媒体技术在网课资源中提取教师行为数据,利用可穿戴设备在现实课堂中提取教师面部表情数据,结合教务管理系统和人力资源系统提供的教师个人资料数据,构建基于关联模型的教师教学行为分析模型,挖掘教师群体与其教学行为之间的关联,寻找不同教师群体和群体内部间的教学行为差异,发现其中的规律。从而实现利用差异完善教师群体的教学行为,为教师自身行为调整与改进提供科学依据,促进教师专业发展。
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