作者：李少云农村社区教育参与式路径创新
摘要：参与式发展理论改变了农村社区教育传统发展模式不可持续的弊病,它将项目受益者视为发展的主体,强调"自下而上"组织运行轨迹,实现了农村社区教育的可持续发展。运用参与式发展理论,结合浙江省农村社区教育的实践与创新,进一步探讨了居民参与作为我国农村社区教育发展创新路径的重要意义和价值。
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《中国成人教育》（CN：37-1214/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国成人教育》全国中文优秀期刊，是我国成人教育理论研究和宣传的优秀阵地。主要宣传国家的教育方针政策，传播国内外成人教育（职业教育、高等教育、社区教育、继续教育等）理论研究成果，宣传学校办学经验。
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