作者：任林洋教师培训培训需求培训调研
摘要：培训需求调研的科学开展,是提高教师培训项目有效性的基本前提和提高项目针对性的重要保障。当前阶段,培训需求调研过程形式化,未能走向实质;有调查无研究,不能激发深层反思;调研浅层化,引领缺失。教师培训需求调研要表达深层内涵,实现应有价值,主要解决路径为：从形式到实质,实现真调研;推进深入研究,促成真反思;叩问深层内涵,挖掘真价值。
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《中国成人教育》（CN：37-1214/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国成人教育》全国中文优秀期刊，是我国成人教育理论研究和宣传的优秀阵地。主要宣传国家的教育方针政策，传播国内外成人教育（职业教育、高等教育、社区教育、继续教育等）理论研究成果，宣传学校办学经验。
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