作者：董艳娜教师教育模块化课程
摘要：综合性大学陆续加入师范生培养队伍、传统师范院校逐渐综合化，导致师范生质量持续下降，教师教育迎来又一次改革关键期，构建教师教育“双专业”培养模式不失为一种突破和出路。所谓“双专业”培养，就是师范生在接受学科专业培养的同时，平行地接受教师教育培养，即“学科专业＋教育学专业”。在课程实施上实行模块化的课程管理，整合教师教育课程，合理构建课程模块，设计若干教学专题，实现课程体系与知识结构的优化，在确保师范生进行学科专业学习的同时，高效系统地进行教师教育的学习，全面提高师范生的整体素质。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
