作者:贾美艳地方高校转型发展教师身份社会服务者
摘要:改变传统的学术人才培养模式,努力构建适应地方经济社会发展需要的应用型人才培养体系,是地方高校实现自身战略转型的重要价值取向,这对地方高校教师自我身份重构提出了新期待。基于社会服务者的视角,把教学意识转化为服务行为,在服务中引领学生和谐发展,引领同伴专业发展,引领地方经济社会发展,是地方高校转型发展背景下教师自我身份重构的主要路径。
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《中国成人教育》(CN:37-1214/G4)是一本有较高学术价值的大型半月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国成人教育》全国中文优秀期刊,是我国成人教育理论研究和宣传的优秀阵地。主要宣传国家的教育方针政策,传播国内外成人教育(职业教育、高等教育、社区教育、继续教育等)理论研究成果,宣传学校办学经验。
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