作者：王静对话式教育本质特征
摘要：从教学对话的本质上来看，其主要是集中在某一个具体的教学主题上，以教学对话的基本理念为指导，使言说、倾听之间相互融合，进而形成新的关系，体现新的意义和价值，形成新的功能。所以，对于教学对话而言，其特点主要包括言说性、融合性、交往性等，同时具有建构关系、生成意义、构筑自我的功能。
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《中国成人教育》（CN：37-1214/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国成人教育》全国中文优秀期刊，是我国成人教育理论研究和宣传的优秀阵地。主要宣传国家的教育方针政策，传播国内外成人教育（职业教育、高等教育、社区教育、继续教育等）理论研究成果，宣传学校办学经验。
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