作者：王文惠教学思路认知角度英语阅读理解能力能力的培养阅读理解教学字面理解阅读策略英语教师认知学学理论学生推论
摘要：本文从认知学的角度阐释了阅读理解的本质,意在探讨提高学生英语阅读理解能力的思路或模式.根据认知学理论,完整的阅读理解教学应包括:字面理解、推论性理解、评价和欣赏等能力的培养.而每一种能力的培养又包含多种阅读策略和技巧的训练.因此,这一模式也同时对英语教师提出了更高的要求.
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《中国成人教育》（CN：37-1214/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国成人教育》全国中文优秀期刊，是我国成人教育理论研究和宣传的优秀阵地。主要宣传国家的教育方针政策，传播国内外成人教育（职业教育、高等教育、社区教育、继续教育等）理论研究成果，宣传学校办学经验。
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