作者：朱丽红; 陆大祥病理生理学临床医学基础医学疾病发生机制
摘要：病理生理学是--I＇q理论性极强的学科，合理的将网络的新型教育模式应用于教学可以达到提高教学效果的目的。但在实际操作中若没能正确地认识多媒体技术或缺乏经验，多媒体教学效果反而不够理想。因此，在教学中正确的运用多媒体技术，处理好与传统教学的结合，以期达到事半功倍的效果。（1）发挥教师在教学中的主导地位和作用。教师不能简单地播放和照“屏”宣读，应正确处理好多媒体和粉笔、黑板、普通教具、语言表达之间的关系，调动学生积极参与。（2）多媒体模拟实验教学不能替代实际操作。“模拟”实验不等于真实，实际操作可更好地培养学生实验技能。（3）多媒体教学是教育性、科学性、艺术性的体现，但不能华而不实。充实的教学内容与完美的外在形式的有机结合，才能真正达到传授知识、调动学生积极性的目的。（4）利用网络教学平台开展病例讨论教学。本教研室基于学校引进的Blackboard网络教学平台，开展教师与学生以及学生之间围绕临床病例交流讨论、辅导答疑的病例讨论模式。既有助于教师全面指导学生，又培养学生综合能力，发挥病理生理学作为桥梁课程的作用。
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