作者：蔡虹静病理生理学临床医学基础医学疾病发生机制
摘要：病理生理学是联系基础医学和临床医学的桥梁和纽带，涉及的学科知识非常广，所以在病理生理学教学过程中培养医学生的创新思维显得尤为重要和必要。经过几年的教学实践，我们从以下几方面对创新思维的培养进行探讨。（1）采用多样化、综合性的教学方法。我们在教学过程中结合现代先进的教育技术，采用了案例式、问题式、讨论式等教学方法。首先应用案例式教材，以典型病例为先导提出问题，让学生带着问题去查阅资料、讨论交流、学习新知识。（2）综合性、设计性实验为学生提供了实践的机会。我们病理生理学与生理、药理实验教学资源经重组和整合建立了机能学中心实验室，开展了大量的综合性设计性实验，有步骤、有层次地让同学们进行综合性实验设计，主要步骤为查阅资料、设计实验、讨论可行性、准备实验、实验实施。（3）鼓励学生参加大学生创新课题的申请。学生在前期设计性实验的基础上，已具备了基本的科研能力，完全可以通过更细致的工作申请大学生创新课题并立项。总之，我们要为学生提供更宽松自由的环境，并加以引导、鼓励，以培养学生的创新思维，使其以后成为合格的医学人才。
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