作者：吴东方cbl教学法消化内科学住院医师规范化培训
摘要：目的在消化内科住院医师规范化培训教学中应用案例为基础的教学模式并进行效果评价。方法将2017年1月-6月在消化内科接受规范化培训的60名住院医师随机分为对照组和实验组,每组30名学员,对照组采取传统授课为基础的教学法,实验组采取CBL教学法。规培结束前进行理论与操作考核,同时进行教学满意度的问卷调查。数据采用SPSS16.0进行统计学分析。结果理论考试成绩显示,实验组的成绩（85.13±6.93）明显高于对照组（73.87±10.00）;操作考核成绩显示,实验组的成绩（83.77±7.00）明显高于对照组（72.43±8.51）;差异有统计学意义（t=5.072,P〈0.01）。教学满意度的问卷调查结果显示,实验组的满意度（80%）高于对照组（53.4%）,差异有统计学意义（χ^2=6.67,P〈0.05）。结论在消化内科住院医师规范化培训教学中采用CBL教学法可明显提高学员理论考试与操作考核成绩,并有效提高学员对教学方法的满意度。
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