作者：李晓丽; 王洪江; 杨新春wpbl教学模式心内科
摘要：目的探讨WPBL教学模式在心内科临床教学中的应用效果。方法选取某院2016年10月在心内科临床见习的临床医学专业学生42人，随机抽取21人为实验组，采取WPBL教学模式，其余21人为对照组，采取PBL教学模式，课后对2组学生同时进行问卷调查和理论考试，结果进行统计分析。结果实验组学生的理论成绩明显优于对照组，有统计学差异（P〈0．001）。问卷调查显示，实验组学生在提高学习兴趣、提高自学能力、培养分析解决问题能力、培养团队合作能力和培养科研创新能力5个方面均优于对照组。结论大多数临床医学生认为WPBL教学模式更好的帮助他们理解心内科疾病的相关知识点，能提高学习兴趣及效率，进而提高教学效果。
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