作者：张来平; 王凯琼; 张璇; 张涛民汉合校教师培养课程改革教师参与和实践
摘要：加强对 “ 民汉合校”教师培养机制的研究是积极响应国务院于全国系列民族教育工作会议之精神. 在我们多年对 “ 民族教育”研究基础上,本文从创建 “ 民汉合校”模式下的教师发展培养新机制, “ 民汉合校” 模式下的课程改革工作需要有效彰显教师参与和实践到 “ 民汉合校”模式下的教师培养、应该注重不同教师间的交流、积极肯定教师对学校所做出的实际贡献三部分来加以阐述主题.
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