作者：张亚丽教学现状语文课堂小学语文阅读课语文教学语文教师教学目标教学侧重点
摘要：在大量的听课调研中,我们发现造成教学效果不良的原因很大程度上是因为教师的课堂教学存在各种各样的问题,教学有悖于学生身心发展的规律;有悖于语文作为母语教育的学科特点,有悖于语文课改实验的推进。阅读课上得花样翻新、形式多样,什么都有,唯独缺少真实、踏实、平实而有效的训练,更谈不上切切实实的教学效益。一、当前小学语文教学现状(一)教学目标不明确一些语文教师在课前没有做好充分的准备,对本堂课乃至一篇文章要达到的教学目标心中无数,因此走进课堂,便让学生翻开教材,从读书开始,带领学生漫无目的的提问、回答、讨论、交流、读书、汇报,这种“没有航标乱行船”的做法并不少见。出现这种现状的根本原因是教师没有真正把握教材,没有真正弄清楚教学目标,教学侧重点,没有真正从前因后果、来龙去脉来分析问题。
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