作者：王诗卉教学活动幼儿园教师组织具体形象思维思维特点活动效果教学思路临场发挥
摘要：幼儿园教师常因琐事而无暇精心备课,甚至连准备教具的时间都会没有,幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,如果手里没有任何教具就开展教学活动效果肯定是不理想的。备课是上好一节课的基础,它是帮助教师梳理教学思路的有效途径,现场教学可以临场发挥,但一定离不开教师事先的充分准备。那么应该如何在日常工作中开展有效教学活动呢?同样一节教学活动,不一样的老师上就会呈现出不一样的效果。那么怎样才能完成一节有效的教学活动呢?
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