作者：高孟霞个案研究聋生随班就读特殊教育发展社会适应能力融合教育社会生活八十年代实践形式发音不准
摘要：通过对林×的个案研究,透视聋生随专业就读学习、生活适应过程,明确教师、同伴及家庭支持对聋生社会适应能力发展的影响。＂随班就读＂一词早在二十世纪八十年代就已提出,作为融合教育在中国的一种重要实践形式,＂随班就读＂既符合我国国情,又切合世界特殊教育发展趋势,能最大限度的满足特殊儿童适应社会生活的需求。目前,义务教育阶段随班就读研究居多,而中、高职教育阶段研究极少。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
