作者：刘泽青高中生图式语言能力探究
摘要：在传统的教学中,数学教学率低下,因为教师与学生一直都是主角与配角的关系,在课堂期间没有一点的互动,导致学生在学习数学函数时不能很好的运用图式语言进行解答。为此,我们要改变这种现状,将高中数学教师重新定位,并运用新的教学方法进行教课,例如教师应该运用图式语言进行对学生进行教学,把学生对数学的兴趣有效的激发出来,且运用图式语言将推动高中数学发展。
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