作者：李杰贵临床病例分析法系统解剖学教学应用效果
摘要：目的：研究探讨临床病例分析法在系统解剖学教学中的应用价值.方法：选取毕节医学高等专科学校影像专业学生作为研究对象,2014-2015学年和2015-2016学年的学生分别作为1组和2组,各有90名,1组的学生在系统解剖学教学的过程中采用传统教学方法,2组的学生则采用临床病例分析法,分别对两班学生的学习效果进行比较.结果：2组学生期末理论课考试成绩及实习考核成绩的单项考核得分和总考核得分均显著优于1组,同时,1组和2组学生的考核优良率分别为62.0%和82.0%,均有2组显著高于1组的情况,比较有统计学差异（P〈0.05）.结论：在系统解剖学教学的过程中,临床病例分析法的应用不仅能有效提高学生的理论知识水平,还能提升其病案分析能力,促进理论联系实际,提高实践能力,学生对教学过程、课堂组织管理满意度高,学习积极性强,值得推广应用.
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
