作者：屈登雅pbl教学法cbl教学法进修学员超声医学
摘要：目的探讨以问题为导向的教学模式（PBL）结合以病例为基础的教学模式（cBL）在超声科进修学员教学中的应用效果。方法将50名进修学员随机分为实验组和对照组，每组25人。实验组采用PBL结合CBL教学模式，对照组采用传统教学模式。培训结束后进行统一考核和实验组满意度问卷调查。结果实验组较对照组考核成绩显著提高（P〈0．05）；实验组学员满意度问卷调查项目的满意率均在80％以上。结论CBL结合PBL教学模式可提高教学质量和学员满意度，促进基础理论和临床实践相结合。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
