作者：黄锦玉引导探究教学法化学教学方法
摘要：目的了解引导探究教学法在化学教学中的应用效果。方法选取我校2011级三年制中专护理专业两个班共52名学生，分为实验组（26人）和对照组（26人）。在化学教学中，实验组采用引导探究教学法，对照组采用传统教学法。对两组学生的期末考试成绩进行统计分析，并采用反馈调查表了解学生对引导探究教学法的意见。结果实验组学生的理论考试成绩显著优于对照组，两组比较有显著性差异（P〈0．01）；80％以上的实验组学生认为引导探究教学法能激发学习兴趣，提高自学、思考和归纳推理、语言表达、创新思维能力，加深对知识的理解，培养团队合作精神。结论引导探究教学法可提高学生综合能力。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
