对内科学2种病例教学模式的探讨

作者：刘岩峰; 刘文阁内科学病例教学模式病例收集

摘要：内科学是一门专业性、实践性都很强的临床学科，教材基本按病因、发病机理、临床表现、诊断、冶疗的顺序编写。如果教师用传统教学法照本宣科，学生机械、被动地接受知识，这既不利于调动学生学习的积极性和主动性，也不利于学生临床思维能力的培养。多年来我院内科学教研室一直探索病例教学模式，积累了较为成熟的经验，现以“再生障碍性贫血”为例对2种病例教学模式加以探讨。

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