作者：邵巧云; 李素平; 闫素华三阶段式循环教学法护理专业课综合能力教学效果
摘要：目的探讨三阶段式循环教学法在护理专业课教学中的运用效果，以提高学生的综合技能。方法选取我校2007级三年制专科护理专业2班110名学生，分为实验纽（55人）和对照组（55人）。实验组采用三阶段式循环教学法，对照组采用传统教学法进行教学，对2组学生理论考试、单项技能考核、综合考评成绩进行统计分析。期末采用自行设计问卷对实验组学生进行调查。结果实验组学生的理论考试、单项技能考核、综合考评成绩优于对照组，2组比较具有统计学意义（P〈0．01）。结论采用三阶段式循环教学法可提高学生综合能力。
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