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首页 期刊 中等医学教育 正视感性经验 克服思维障碍——走出学习“加速度减小的加速运动”的困境【正文】

正视感性经验 克服思维障碍——走出学习“加速度减小的加速运动”的困境

作者:陈夏玲感性经验思维障碍对策

摘要:在高中物理学习中,我们经常会遇到加速度减小而速度增大的运动。一小球从高空自由下落,与直立的轻质弹簧发生碰撞,在小球到达平衡位置的过程中,由于小球所受的向下的重力不变,而向上的弹力随着小球的下落逐渐增大,但小于重力,所以小球所受的合力方向向下(见图1),大小逐渐减小,因此,加速度减小,但运动速度逐渐增大。许多学生错误地认为加速度减小,速度—定是减小的。在简谐运动中,弹簧振子回到平衡位置的运动过程中,弹簧振子做的也是加速度减小的加速运动。再如,汽车在以恒定的功率起动的过程中,所做的运动也是加速度减小的加速运动。这类运动比匀变速直线运动要复杂,

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中等医学教育

《中等医学教育》是一本有较高学术价值的大型半月刊,是广大医学教育和临床工作者了解信息,交流经验,表达成果的选择。自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度,颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中等医学教育》杂志已正式更名为《卫生职业教育》杂志。

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