作者：罗加旭; 王琼教学优化数学课堂小学课堂教学解决问题课堂气氛探究活动自主学习知识创造学生能力收录机教师课程角色老师新课
摘要：《纲要》强调要改变课程实施过分强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。而在现实的课堂教学中，很多学生都是被动地接受知识，被教师牵着鼻子走，充当“收录机”的角色。这样老师教得累，学生也学得辛苦，没有兴趣，课堂气氛沉闷，收效也低，违背新课标的精神。因此．作为教师应该研究学生的身心特点，精心设计学生自主学习的探究活动，为学生提供主动发展的机会，为学生获取知识创造有利条件。那么，如何有效地优化课堂教学呢?我认为可以从以下几个方面入手：
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