作者：顾菲; 王如荣; 花蓉; 王斌高职院校课程诊断与改进内涵建设
摘要：针对国家对高职院校的内涵建设提出的新要求,研究了高职院校课程诊改工作的现状,分析了课程诊断与改进的决策指挥、质量生成、课程资源建设、支持服务、监测评价五个组成系统,提出了激励问责机制、教师培养机制、教学资源建设、依托网络平台实时监控与反馈等切实可行的策略,以期有助于高职院校课程诊断与改进。
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《扬州教育学院学报》（CN：32-1555/G4）是一本有较高学术价值的大型季刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《扬州教育学院学报》坚持党的方针路线，贯彻理论联系实际的原则和“双百”方针，努力探讨具有中国特色的社会主义理论问题和实践问题，开展高师、高职教育研究，加强学术交流，近年来在同类院校学报及省内高校学报界中产生一定的影响。荣获江苏省一级期刊；全国教育学院优秀学报。
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