作者：徐开金高职师范研习性学习模式理念
摘要：＂研习型＂教育教学模式强调＂研究性学习＂能力培养,通过研究探索的过程来实现学习目标或完成学习任务,提升师范生学习素质的教育教学理念,具有较强的＂教导性、互动性、开放性和学生主体性＂特征。确立这一理念是与时展和高职师范教育培养对象的职业特点紧密相关的。通过实践＂研习型＂教学模式,培养师范生的研究性学习能力,将有利于其职业发展的可持续性。
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《扬州教育学院学报》（CN：32-1555/G4）是一本有较高学术价值的大型季刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《扬州教育学院学报》坚持党的方针路线，贯彻理论联系实际的原则和“双百”方针，努力探讨具有中国特色的社会主义理论问题和实践问题，开展高师、高职教育研究，加强学术交流，近年来在同类院校学报及省内高校学报界中产生一定的影响。荣获江苏省一级期刊；全国教育学院优秀学报。
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