新媒体阅读对研究生认知发展影响的实证研究

作者：唐庆华; 张桐; 赵蒙成研究生教育新媒体阅读阅读碎片化信息素养

摘要：新媒体阅读已成为研究生非常重要的阅读方式,由于阅读载体的变化,新媒体对研究生阅读过程中的认知发展也产生了前所未有的影响。调查显示,新媒体的便利性有利于提高研究生阅读的时间效率,但内容的庞杂与良莠不齐也容易导致阅读的碎片化、浅表化,妨碍研究生高阶思维的发展。新媒体的表达形式丰富多样,提升了阅读材料的可读性,但制作粗糙的形式和强迫性的广告信息等也可能败坏研究生的阅读兴趣。手机等新媒体时尚美观、功能强大,同时容易导致手机依赖症,对研究生的感觉、知觉、言语等造成不利影响。为了尽力消除新媒体阅读对研究生认知能力造成的负面影响,促使新媒体成为有价值的优质阅读资源库,切实提高研究生的信息素养是可供选择的路径。

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