作者：韩然跨文化课堂交往心理需求
摘要：本文运用文化学的交际理论、心理学动机理论、教育学理论，探讨了对外汉语教学中文化差异的若干特征，强调跨文化交往在汉语教学中的重要性，提出汉语学习首先是交往学习，交往是课堂教学的重要资源，是学习主体的心理需要等观点。探讨了汉语教学如何满足学生交往的心理需要，包括满足学习者的社会接纳需要、多元文化环境中的亲和需要和学习者需要自主学习自我实现需要，并提出了一些教学建议。
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《语言与翻译》（CN：65-1015/H）是一本有较高学术价值的季刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《语言与翻译》获奖情况：中文优秀期刊(2004)、中文优秀期刊(2000)、中文优秀期刊(1996)、中文优秀期刊(1992)、中国人文社会科学优秀期刊要览(2008年版)、北大2004版优秀期刊、连续3次被评为“中国少数民族语言类优秀期刊”、1998年获“新疆维吾尔自治区一级期刊”。
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