作者：张玉美; 罗少茜; 吴雯昕英语学科核心素养教师信念教师实践教师需求
摘要：教育政策的落实需要教师在理论上认同,并付诸实践。本研究立足于普通高中英语课程标准确定学科核心素养教育目标这一改革背景,通过里克特量表和笔谈,发现参与研究的高中英语教师对英语学科核心素养各目标要素在很大程度上予以认同,对相关概念已有初步了解。大多数教师表示已经开始尝试在教学中落实核心素养,但要想深入、系统地落实仍有困难。目前,教师的需求包括具有可操作性的理论和实践指导、教学材料和资源的更新与补充、自身素养的提高,以及学校和社会的支持等。本研究有助于了解基于核心素养的英语课程实施的前景,可为贯彻落实核心素养提供一些具体方向。
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