作者：孙铁玲听力教学主题意义促学策略
摘要：高考英语听力文本话题丰富、语言地道,可以成为学生开展意义建构的多模态语篇输入素材。为充分发挥听力文本的促学作用,教师在教学过程中可以采取如下策略:引导学生在相关素材间建立联系,建构主题意义;利用地道的口语表达,提供语言基础和策略示范;挖掘丰富的语篇知识,提升语言理解和表达实效;丰富读写结合的素材,使之成为表达的范本。
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《英语学习》（CN：11-1254/H）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《英语学习》杂志在广大英语学习者心中享有盛誉。杂志主办单位北京外国语大学是教育部直属的全国重点院校之一，是我国外语院校中历史最悠久、语种最多的高等院校。 校内众多知名教授组成了我们的专家团队，作为一本英语教育杂志，其权威性是不容置疑的。
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