作者：汪艳辩论课程目标评价
摘要：本研究以北京一所重点高中两个科技实验班的学生为研究对象,分析了英语辩论课对学生听、说、读、写、译的综合能力以及情感态度的影响,并进一步探索开设高中辩论课的教学内容和教学方法。通过分析全体参与辩论学生的反馈写作、个别访谈录音以及授课教师本人的反思日志等多种数据,该研究发现英语辩论课对学生听、说、读、写、译的英语能力有不同程度的促进作用。此外,本研究中总结的关于高中开设英语辩论课的各种教学意见,相信也会对创立高中英语校本课程、改进英语教学方法具有积极的参考价值。
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