作者：李晨远程教育教师高等学历教育质量监控办学模式技术创新学习成效远程学习教学双方资源开发自
摘要：<正>我国的现代远程教育自1999年教育部批准开展网络高等学历教育以来已经在办学模式、资源建设、教学管理、助学服务、技术创新、质量监控和运行机制等方面取得了丰硕的经验和成果。2002年,全国中小学教师继续教育网(以下简称"继教网")的正式开通也标志着远程教师培训成为我国1,080万中小学校长和教师继续教育培训的重要手段。笔者作为北外现代远程教育教师团队的一员,亲身参与了网络高等学历教育的资源开发、
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
