作者：赵秦岭终结性评价课堂教学质量formative反拨效应教学标准年所文在学习过程效度教考分
摘要：<正>引言自从斯克里文在其1967年所著的《评价方法论》中首先提出"形成性评价"(formative evaluation)与"终结性评价"(summative evaluation)的概念(Scriven,1967),不断有学者对这两个评价方式的定义、形式与功能展开探讨。近年更多的学者与教师开始关注如何利用"形成性评价"提升课堂教学质量。大量研究和数据也表明,形成性评价不仅是课堂教学的重要组成部分,更是提升课堂成效的重要工具(Black&Wiliam,1998)。形成性评价重视对学生学习过
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