作者：徐浩教师培养模式个案研究任务驱动型集体备课活动设计自我发展焦虑感课堂组织文中职前教师教
摘要：<正>在研究的过程中,我发现新教师在专业发展上体现出不少值得关注的特点。文中我分别从专业认同、知识发展、能力发展、教师合作等四个方面介绍我的主要研究发现。近些年,我做了几项中小学英语新教师的研究。最初是2007年到2011年涉及4名新教师的个案跟踪研究;2011年到2013年又做了一项包括16名研究对象的个案研究;2013年在全国范围内开展了
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